Владимир Мединский про обучение истории

Кому: kolhoz, #2

Ну, ждём:

- Здравствуйте, Владимир Владимирович! Представьтесь, пожалуйста, кто вы и что вы!

Кому: Merlin, #4

Кому: Thunderbringer, #3

> Cи Цзиньпин в следующем году.

Нихао, Цзиньпин Чжунсюневич...

Кому: Head_Coach, #6

Кому: УниверСол, #5
Да всё и так ясно: будет.

Кому: Springboks, #8

Очень интересная беседа, Владимиру Ростиславовичу и Дмитрию Юрьевичу огромная благодарность.

Кому: AVRoosin, #10

Интервью действительно интересное. Хорошо получилось. Очень много красивых и правильных слов.

Несколько смутило вот что: "Я дал команду историкам, чтобы учебник читался как художественное произведение. Как можно меньше цифр. Да и даты не все нужны".
А за пять минут до этого: "Я пришёл к студентам и спросил - какая цифра потерь СССР в Великой Отечественной? И что вы думаете? Никто не ответил!"

По-моему, вполне отражает политику государства в области преподавания истории.

Кому: Chingiz, #12

Очень хорошее интервью. Как историк и человек Владимир Мединский себя тут показал очень достойно. Хотелось бы конечно от него услышать подробное объяснение с доской Маннергейму, в свете его вполне адекватной позиции по войне в целом - что это было вообще?

Кому: zibel, #14

Кому: Chingiz, #12

Ну а какие ты полагаешь он может дать объяснения? История, оно про историю развития общества. Ну и вот я как-то не так давно посмотрел мой любимый учебник по античной истории. При Союзе это 5 класс. Так там в главах про Египет, т.е. в самом начале, начисто вымарали про зарождение классов при увеличении прибавочного продукта. Про классовый антагонизм. Ну и что это за история такая? Пригоршня статей про не связанные между собой события? Которые, к тому же, подаются иногда весьма тенденциозно? Ну ок.

Кому: Tampon, #16

Кому: УниверСол, #5

> Любопытно ещё вот что - будет ли драпироваться Мавзолей 9 Мая?

В обязательном порядке! Разве есть какие то сомнения?

Кому: zibel, #14

> я как-то не так давно посмотрел мой любимый учебник по античной истории. При Союзе это 5 класс. Так там в главах про Египет, т.е. в самом начале, начисто вымарали про зарождение классов при увеличении прибавочного продукта. Про классовый антагонизм. Ну и что это за история такая?

Ты серьезно считаешь, что в 5 классе дети способны адекватно понять такие глубокие темы, которые ты озвучил?

Кому: Sobikvs, #15

> Мы думали, Мединский плохой, а он вон, оказывается, какой!!!

Тупичок, небось, читал много лет и перевоспитался!

Кому: Artorias, #18

Ну теперь доски маннергеймам не открывает...

Кому: zibel, #20

Кому: Tampon, #16

Зарождение классов на примере древнего Египта? Конечно. Именно на таких простых примерах это проще всего и объяснять. Встречный вопрос: а какой смысл зубрить про события, не понимая их сути? Ну вот, краем смотрел отечественную школьную историю. Так там про княжеские усобицы - чрезмерно подробно. Вот накой в школе проходить все эти тонкости во взаимоотношениях древних ОПГ? Они к пониманию процессов вообще ничего не добавят. Но время занимает, да. И вроде как патриотическое воспитание.

Кому: Мазур, #22

Кому: Sobikvs, #15

Какой? Держащий нос по ветру? Сейчас, когда у нас "коллективный" запад снова бяки-буки, Мединский стал радикальным патриотом, для которого любой европеец - подонок. Завтра, когда наш правящий класс будет прощен, Манергейм снова станет в лучшем случае неодназначной личностью и символом "внутренней исторической ссоры".

Кому: Stasfmv, #24

Ожидаемый результат.
Никакого интервью с этим достопочтенным гражданином не сложилось. Ни разу. Ни в одном месте.
Бесконечный пространный монолог из собственного бесконечного потока мыслей, пристрастий и фантазий.
Стратегия словесного потока + политический статус.
Интересно, о чем Д.Ю. все это время думал.
Наверное, когда это уже закончится.

Кому: DeD Pa3uH, #26

Кому: AVRoosin, #10

> Интервью действительно интересное. Хорошо получилось. Очень много красивых и правильных слов.

Возможно мы сейчас наблюдаем историю "других писателей у меня для вас нет". Мединский делает ровно то, что ему в данный момент поручено. Возможно даже хорошо, с полной отдачей и верой в то что он делает. Настоящий чиновник. Это же вроде он свое время навел порядок в кино, когда перед киношниками которые годами снимали фильмы и на этом зарабатывали, поставили вопрос ребром: - либо заканчивай свой фильм, либо возвращай деньги. Государственную сиську больше сосать не будешь. Сразу несколько долгостроев вышло в прокат. Хотя за содержимое этих фильмов с него тоже много чего спросить есть.

Кому: Kolder, #28

Кому: Tampon, #16

Камрад, дети сначала заучивают предельно упрощенную схему, а потом, по мере расширения познаний, способны воспринять объяснение, почему так. Обучение происходит в виде повторов, но каждый раз на более высоком уровне понимания.

Мне в 5 классе вполне достало ума запомнить, какая формация за какой идет. И это хребет.
А почему происходит такая смена, и что вообще движет социально-экономическим развитием, я понял гораздо позже, уже на старших курсах универа, прочитав массу книг и послушав старших товарищей. И то, понял не до конца и продолжаю разбираться до сих пор.

Продвижение науки, кстати, идет аналогичным путем. Сначала создаются описательные теории, потом объяснительные.

Кому: T.E.S., #30

Кратко о Мединском: Зоя.

Кому: T.E.S., #32

Кому: Bad_Wolf, #31

> Библейская история, абсолютно!

Вот, ты понимаешь!