Андрей Дроздовский о науке и образовании в России

Кому: VladNewSneeze, #1

Формат без главного в кадре набирает обороты. Вот уже молодежь во всю подключилась.

Кому: Yunev Nikita, #3

Очень толковый, умный и приятный ведущий! Большая благодарность!

Кому: Драконин, #5

Лично меня в нашей науке раздражает преклонение вышестоящих перед скопусом. Переделывая слова Михаил Васильевича - "Скопус есть - Иван Петрович, скопус нет - паршивый сволочь." При наличие наших собственных научных реферативных баз данных, это грустно, они никому не нужны, так как во многих НИИ и научных структурах за публикациях в скопусе дают бонусы, даже с преподавателей часто требуют наличие публикаций на данном ресурсе. Не раз наблюдал такую картину, что в начале года ищут разные конференции в Латвии, Эстонии и других бывших республиках, лишь бы статья попала в скопус.

Кому: Сергей Копнин, #7

Кому: Игорь Сергеевич, #6

Элементарно! Нужно дать пару тройку задач из Ландавшица и все станет понятно: какого качества образование у теор.физика.

Вы, наверное, хотели задать вопрос: как оценить востребованность и важность результатов теоретических наук.
Это уже сильно сложнее. Бывает так, что очень важный результат долгое время лежит на полке на видном месте... и только по истечение многих лет становится ясным: какое грандиозное открытие представляет этот результат.
Но чаще результаты оказываются невостребованными в прикладом смысле. Это не значит что такие результаты бесполезны, так как они собой, в любом случае, представляют дальнейшее развитие научного знания, которое, накапливаясь, может (как это бывало не раз) производить переворот в сознании человечества и рано или поздно способствовать развитию уже прикладных, отраслевых наук.

Кому: Sable, #9

Кому: Игорь Сергеевич, #6
Количеством и сложностью теоретических инструментов, которыми владеет теоретик